Budaya Naketi Uab Atoin Meto dan Pendidikan Agama Kristen dalam Pengembangan Spiritualitas Kemanusiaan di tengah Dehumanisasi Global

Abstract

This study examines the values of Naketi Uab Atoin Meto culture and their contribution to developing humanizing spirituality within Christian Religious Education in the context of global dehumanization. While previous studies have explored Naketi as a cultural practice of reconciliation, limited research has critically integrated its values into a systematic theological-pedagogical framework within Christian Religious Education. Using a descriptive qualitative approach through content analysis and theological hermeneutics, this study identifies four core values in Naketi: confession of wrongdoing, forgiveness, reconciliation, and relational restoration. These values are analytically reconstructed into a relational spirituality framework and further synthesized into a conceptual model termed the Naketi-Based Humanizing Spirituality Model. The findings demonstrate that Naketi functions not only as a social practice but as a transformative mechanism that integrates personal awareness, interpersonal restoration, and communal-spiritual validation. The proposed model consists of three interrelated layers: cultural value foundation, spiritual transformation process, and pedagogical implementation in Christian Religious Education. This study contributes to contextual theology by positioning local culture as an active theological source (locus theologicus) and offers a transformative pedagogical framework that shifts Christian Religious Education from a cognitive-doctrinal approach toward a relational and praxis-oriented model. The study provides practical implications for contextual curriculum development and recommends further empirical research to test the model in educational settings.

Abstrak

Penelitian ini mengkaji nilai-nilai budaya Naketi Uab Atoin Meto serta kontribusinya dalam pengembangan spiritualitas kemanusiaan dalam Pendidikan Agama Kristen di tengah krisis dehumanisasi global. Studi sebelumnya umumnya menempatkan Naketi sebagai praktik budaya rekonsiliasi, namun belum banyak yang mengintegrasikannya secara sistematis dalam kerangka teologis dan pedagogis Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui analisis isi dan hermeneutik teologis. Hasil penelitian mengidentifikasi empat nilai utama dalam Naketi, yaitu pengakuan kesalahan, pemaafan, rekonsiliasi, dan pemulihan relasi. Keempat nilai ini direkonstruksi menjadi kerangka spiritualitas relasional dan disintesis ke dalam suatu model konseptual yang disebut Model Spiritualitas Kemanusiaan Berbasis Naketi. Temuan menunjukkan bahwa Naketi tidak hanya berfungsi sebagai praktik sosial, tetapi sebagai mekanisme transformasi yang mencakup kesadaran personal, pemulihan relasi interpersonal, dan legitimasi komunal-spiritual. Model yang dihasilkan terdiri dari tiga lapisan utama, yaitu fondasi nilai budaya, proses transformasi spiritual, dan implikasi pedagogis dalam Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teologi kontekstual dengan menempatkan budaya lokal sebagai sumber teologi yang aktif (locus theologicus), serta menawarkan kerangka pedagogis transformatif yang menggeser Pendidikan Agama Kristen dari pendekatan kognitif-doktrinal menuju pendekatan relasional dan praksis. Penelitian ini juga memberikan implikasi praktis bagi pengembangan kurikulum kontekstual serta merekomendasikan penelitian empiris lanjutan untuk menguji implementasi model dalam praktik pendidikan.